Tampilkan postingan dengan label artikel. Tampilkan semua postingan

Belajar dari Sistem Pendidikan Terbaik di Dunia

Belajar dari Sistem Pendidikan Terbaik di Dunia  -Apa salahnya belajar? mungkin itu pertanyaan bagi mereka yang sedang semangat dalam memperbaiki diri untuk mendapatkan tujuan yang ia inginkan. Kadang ketika kita semangat belajar, kita bingung harus mulai dari mana. Dan seperti apa belajar yang baik. Semua itu proses, yang terpenting jangan pernah berhenti belajar dan menyambut ilmu yang datang pada dirimu.
Mengenai sistem pendidikan yang ada di negeri ini. Belajar dari K13 yang direvisi secara berkala pasti selalu menunjukkan bahwa adanya kekurangan dalam pencapaian target kompetensi. Untuk mencapai target tersebut perlu adanya sebuah sistem yang terstruktur dalam dunia pendidikan. Selain itu siswa dituntut untuk dapat menjalani pendidikan dengan semangat dan mental yang kuat untuk mendapatkan target yang ia inginkan.
Belajar dari negara lain mengenai sistem pendidikan tidak ada salahnya. Meski sistem tersebut belum cocok untuk diimplementasikan di negeri ini namun bicara sistem pasti ada perancangan proses dan tujuan output yang akan dikehendaki. Berikut merupakan beberapa poin penting sistem yang diberlakukan pada Finlandia antara lain:

1. Anak-anak di Finlandia tak diperkenankan masuk sekolah dasar kalau umur mereka belum genap 7 tahun.
2. Guru-guru Finlandia punya sistem lain untuk menilai siswa, bukan dari ujian dan pekerjaan rumah.
3. Tak seperti di Indonesia, di Finlandia, anak tak diukur dari 6 tahun pertama mereka mengenyam bangku pendidikan.
4. Hanya ada satu tes standar wajib di Finlandia, yakni ketika mereka berusia 16 tahun.
5. Semua anak, pintar atau tidak, belajar di kelas yang sama.
6. 30 persen anak-anak di Finlandia memperoleh beasiswa selama 9 tahun untuk sekolah.
7. 66 persen anak di Finlandia mengenyam pendidikan hingga perguruan tinggi.
8. Tak ada jurang yang terlalu lebar yang membedakan siswa yang terpandai dan paling tertinggal di kelas.
9. Kelas sains di Finlandia diisi maksimal 16 siswa sehingga mereka dapat praktik dan melakukan penelitian.
10. 93 persen orang Finlandia adalah lulusan sekolah tinggi.
11. 43 persen siswa SMA Finlandia memilih sekolah kejuruan.

Mungkin itu yang bisa saya informasikan. Terima kasih atas waktu yang telah anda berikan kepada kami.
artikel
Share:

Pembelajaran individual


Pembelajaran Individual 

Pembelajaran Individual
Model Pembelajaran Individual menawarkan solusi terhadap masalah peserta didik yang beraneka ragam tersebut. Pembelajaran individual memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menentukan sendiri tempat, waktu, kapan dirinya merasa siap untuk menempuh ulangan atau ujian. Pembelajaran individual mempunyai beberapa ciri, sebagai berikut :
1.Peserta didik belajar sesuai dengan kecepatannya masing – masing, tidak  pada kelasnya.
2. Peserta didik belajar secara tuntas, karena peserta didik akan ujian jika mereka siap.
3.  Setiap unit yang dipelajari memuat tujuan pembelajaran khusus yang jelas.
4. Keberhasilan peserta didik diukur berdasarkan sistem nilai mutlak. Ia berkompetisi dengan angka bukan dengan temannya.


Pembelajaran yang dilakukan di Rumah Belajar Weka Naila mengedepankan ketuntasan peserta didik dalam belajar, dengan kata lain peserta didik mendapat materi yang tak sama dengan temannya, tergantung pada tingkat ketuntasan penguasaan materi peserta didik.
artikel
Share:

Metode dalam Mendidik Anak

Metode dalam Mendidik Anak

Metode yang digunakan dalam mendidik anak, diantaranya:
1. Koersif
    Metode ini biasanya digunakan oleh orang tua yang otoriter. Artinya orang tua memegang kendali sepenuhnya atas segala segala hal yang diinginkan dan dilakukan anak. Pola didik ini bertitik tumpu pada "reward and punishment". Pujian akan diberikan pada anak, jika si anak melakukan hal-hal sesuai keinginan orang tua. Sebaliknya, hukuman diberikan jika anak melakukan sesuatu yang melenceng dari kehendak orang tua. Sisi positif dari pola didik ini adalah bahwa anak akan akan cepat tahu dan mengerti mana yang baik, mana yang kurang baik. Sedangkan sisi negatifnya, anak akan mencari perhatian dari lingkungannya. Akibatnya daya kritis si anak menjadi berkurang. Pola berpikirnya terobsesi dari orang tuanya. 
2. Permisif
    Pola didik ini kebalikan dari koersif. Pola didik ini menerapkan kemandirian yang salah dan tidak sesuai dengan kaidah. Dalam pola didik ini, orang tua menyerahkan segala sesuatunya pada anak, karena menganggap si anak mempunyai kebebasan dalam mengekspresikan semuanya agar bisa mandiri. Jika anak melakukan kesalahan, orang tua akan mudah memaklumi dan memaafkan segala halyang diperbuatnya. Pola didik ini biasanya berimbas pada pribadi anak yang cenderung liar dan mencari perhatian ke luar rumah, karena anaktidak merasa diperhatikan oleh orang tuanya.
3. Dialogis
     Pola didik ini adalah yang terbaik. Menyayangi, memanjakan anak, melatih kemandirian, bersikap tegas dan mempunyai batasan tertentu merupakan poin penting dalam pola didik ini.
Orang tua adalah pemegang kendali itu memang benar adanya, namun tetap harus memperhatikan kondisi anak. Bersikap tegas yang kaku tentu akan membuat anak menjadi tertekan dan stress. Mendidik menyesuaikan dengan kondisi emosi dan kecerdasan anak merupakan langkah terbaik dalam mendidik anak (Edward, Caroline, 2009:143-144).
artikel
Share:

Kegiatan Pembelajaran Inovatif dan Kreatif

Kegiatan Pembelajaran Inovatif dan Kreatif

     Hal-hal yang harus dipertimbangkan dalam memilih kegiatan siswa dalam pembelajaran sebagai berikut:
1. Hendaknya memberikan peluang bagi siswa untuk mencari,mengolah, dan menemukan sendiri pengetahuan , di bawah bimbingan guru atau orang dewasa.
2. Menggunakan pola yang mencerminkan ciri khas dalam pengembangan keterampilan dasar mata pelajaran yang bersangkutan, misalnyaobservasi, penyelidikan, eksperimen, pemecahan masalah, simulasi, wawancara dengan narasumber, pengembangan teknologi, penggunaan peta, foto, dan pemanfaatan kliping.
3. Disesuaikan dengan ragam sumber belajar dan sarana pelajaran yang tersedia.
4. Bervariasi dengan mengkombinasikan antara kegiatan belajar perseorangan, kelompok, dan klasikal.
5. Memperhatikan pelayanan terhadap perbedaan individual siswa sepertibakat, kemampuan, minat, latar belakang keluarga, sosial ekonomi, dan budaya, serta masalah khusus yang dihadapi siswa yang bersangkutan (Muhtar, 2008:7).

Berdasarkan pernyataan diatas, dapat ditarik kesimpulan bahwa kegiatan pembelajaran siswa memang harus dibuat secara menarik dan bervariasi sesuai kebutuhan siswa untuk meningkatkan kemajuan siswa. Hal ini juga diharapkan dapat dilakukan di Rumah Belajar Weka Naila. 
artikel
Share:

Tips Mendisiplinkan Anak dalam Belajar

Tips Mendisiplinkan Anak dalam Belajar

Cara untuk mendisiplinkan anak sebagai berikut:
1. Tegas
2. Jangan plin plan
3. Kompromi
4. Beri Bimbingan
5. Beri Peringatan
6. Beri Alasan
7. Jangan Tunda Hukuman
8. Tetap Tenang
9. Bertekuk Lutut
10. Jangan Ceramah
11. Tunjukkan Sikap Positif
12. Bermain Bersama
13. Hindari Rasa Jengkel
14. Jangan Menampar
15. Jangan Menyuap
16. Bersikap Dewasa
17. Hadapi Rengekan
18. Contoh Baik
(Edward, Caroline, 2009:121-129)
Cara-cara yang telah disebutkan diatas memberikan gambaran kepada orang tua bagaimana menerapkan disiplin anak. Komunikasi antara orang tua dan anak sangat penting dilakukan. Di dalam Rumah Belajar Weka Naila inipun, pengajar (tentor) berusaha mendisiplinkan anak sebagaimana cara-cara yang telah disebutkan.


artikel
Share:

Mengoptimalkan Kecerdasan Anak

Mengoptimalkan Kecerdasan Anak

Memahami makna belajar sering dipersepsikan sebagai tindakan duduk diam di dalam kamar belajar, mendengarkan penjelasan guru, dan membaca textbook.Tentu saja persepsi ini mengandung kesalahan yang fatal, karena justru bisa membuat anak menjadi tertekan, yang mungkin akan berujung pada stress. 
Makna belajar sesungguhnya adalah bagaimana anak menerima informasi dari dunia sekitarnya, dan bagaimana dia memproses dan menggunakan informasi tersebut. Mengingat setiap anak memiliki keunikan tersendiri, dan gaya belajar masing-masing anakpun berbeda.
Gaya belajar anak dipengaruhi oleh faktor bawaan, ada anak yang memiliki fisik kuatdan prima,sehingga memiliki gaya belajar kinestetik. Atau ada anak yang memiliki rasa seni tinggi sehingga gaya belajar visual lebih melekat pada dirinya. 
Selain itu, pola asuh juga memegang peran penting dalam kemunculan gaya belajar seseorang. Maksudnya, gaya belajar ditentukan oleh sejauh mana orang tua melakukan stimulasi terhadap masing-masing indra anaknya (Edward, Caroline, 2009:45-46). 
Berdasarkan hal tersebut, Rumah Belajar Weka Naila merupakan sebuah sarana untuk mengoptimalkan kecerdasan anak, dengan  menyesuaikan gaya belajar yang dimiliki anak. Pengajar (Tentor) merupakan fasilitator yang mengajar dengan memperhatikan gaya belajar yang dimiliki anak. Pengajar (Tentor) selain melakukan observasi selama anak belajar di Rumah Belajar Weka Naila, juga menjalin kerja sama yang baik dengan orang tua. Disini anak berusaha untuk tidak jenuh saat belajar, namun juga dapat menguasai materi sekolah sesuai kurikulum saat ini. Hal yang sama juga diterapkan dalam Rumah Belajar Indonesia.
artikel motivasi
Share:

The Magic of Fingers

Program Unggulan Jarimatika

Rumah belajar Weka Naila selain bertujuan untuk membentuk insan yang tekun dan berkualitas, juga memberikan fasilitas metode menghitung cepat arimatika dengan nama Program Unggulan Jarimatika. Jarimatika merupakan cara menghitung menggunakan jari tangan dengan teknik tertentu.

Jarimatika yang kami tawarkan sangat cocok untuk anak TK dan SD, yang sulit dalam pelajaran menghitung. Dengan teknik yang dipopulerkan oleh Lembaga Putra Bangsa yang berada di Kota Malang, serta difasilitasi oleh modul khusus jarimatika menambah pengetahuan dan ketangkasan anak dalam menghitung cepat.

Jarimatika memiliki jargon nama "Jari Ajaib". Jarimatika juga memiliki yel-yel sebagai berikut:
Salam Jari Ajaib

tangan kanan untuk satuan
tangan kiri untuk puluhan
digoyang-goyang
menari-nari
Yes Yes OK
artikel
Share:

Solusi Cerdas Belajar Menyenangkan

Solusi Cerdas Belajar Menyenangkan

Berawal dari kerisauan yang dikeluhkan oleh bapak dan ibu yang mempunyai anak duduk di Sekolah Dasar. Dengan sistem belajar yang terlalu banyak menyita waktu, namun dirasa kurang efektif bagi sebagian wali murid. Sistem belajar yang digunakan sebagian lembaga pendidikan terlalu formal namun membuat anak jenuh.

Kegiatan belajar yang dilakukan masih bersifat konvensional dan kurang memperhatikan kualitas individu anak. Tipe belajar masing-masing anakpun belum dioptimalkan. Anak cenderung kurang dapat memahami materi pelajaran yang diberikan, meskipun materi yang telah diberikan banyak dan luas.

Berdasarkan penyebab masalah diatas, maka tercetuslah sebuah solusi praktis yang mengedepankan kenyamanan dan keefektifan belajar. Rumah Belajar Weka Naila.

Rumah belajar Weka Naila yang bertujuan untuk membuat anak kerasan untuk belajar, belajar dengan riang dan didampingi oleh tentor yang bonafit serta ramah. Rumah belajar yang mengedepankan kenyamanan anak saat belajar dan fasilitas sederhana yang mendukung ketercapaian tujuan pembelajaran.

Rumah belajar yang memliki visi membentuk generasi sadar ilmu yang tekun dan berkualitas. Memiliki misi meningkatkan motivasi belajar siswa secara optimal, menumbuhkan minat belajar siswa dalam berbagai bidang pengetahuan, dan mengembangkan pembelajaran yang efektif, edukatif, dan nyaman.






    rumah belajar Weka Naila merupakan rumah belajar yang didirikan sebagai sarana belajar dengan kenyamanan dan tanggung jawab dalam menguasai ilmu. Kenyamanan dalam belajar dan membuat suasana belajar menjadi lebih menyenangkan sehingga membentuk pribadi yang tak kenal lelah dalam belajar adalah tujuan kami. Semoga bisa menginspirasi dan menjadi salah satu rumah belajar indonesia yang mampu berkontribusi dalam mencetak generasi yang lebih baik untuk mewujudkan Indonesia Berjaya
    artikel
    Share:

    Rumah Belajar Tulungagung


    Rumah Belajar WEKA NAILA merupakan salah satu Rumah Belajar Tulungagung yangmana letaknya berada di Campurdarat, Tulungagung. Rumah belajar ini dikelola oleh Weny Ika Fitriastuti yang merupakan pencetus ide untuk memberikan sarana dalam belajar siswa. Kesadaran akan pentingnya belajar membuat inovasi akan rumah belajar yang ramah terhadap siswa sekaligus orang tua siswa yang merasa bahwa sulitnya memotivasi anaknya untuk belajar.

    Kita tahu orang tua selalu menginginkan kesuksesan diraih buah hati tentunya dalam dunia pendidikan. Tak sedikit yang rela mengeluarkan jutaan rupiah memasukkan pada bimbingan belajar ternama dengan tujuan yang sama demi kesuksesan pendidikan anaknya. Seakan hari-hari anaknya terisi dengan pendidikan formal dari jam 7 pagi hingga larut malam. Seakan masa bermain dipaksakan untuk duduk diam dan mendengarkan apa yang guru sampaikan. Menurut saya menarik untuk dikaji cara belajar semacam ini karena buah hati juga butuh proses menikmati pelajaran yang ia dapatkan. Menumbuhkan jiwa pelajar bukan hanya dituntut untuk selalu duduk diam di tempat formal. Kadang sesuatu yang seperti itu dapat menumbuhkan pada peserta didik rasa bosan dan menjenuhkan. Buah hati anda bukan robot yang dapat diatur sesuai yang kita perintahkan. Pendekatan dari hati sangat penting untuk memperoleh jawaban dari buah hati. Menurut saya, menjadi orang tua yang bisa mengerti kemauan buah hati adalah orang tua yang baik. Meskipun hanya sekedar mendengar mimpi dan impian-impiannya, mendengar imajinasinya yang mungkin tak masuk akal, dan bahkan ikut bermain dalam peran yang ia inginkan adalah impian anak pada umumnya.

    Sebagian orang tua terlalu percaya diri bahwa ketika dimasukkan dalam suatu lembaga belajar dan pembelajaran anaknya pasti bisa menguasai materi. Pada saat buah hati mendapatkan nilai jelek mereka pasti memarahi dengan alasan sudah dimasukkan bimbel mahal kok tetap saja nilai tak membaik. Nah, itulah masalah dalam sekitar kita. Sesibuk apapun orang tua sangat perlu untuk memantau pemahaman buah hatinya. Bukan lepas kendali dan menilai dari hasil akhirnya. Semua anak pasti memiliki impian untuk membahagiakan kedua orang tuanya. Dan mereka pasti menjalani proses yang disarankan orang tua kadang meski dengan bosan, marah, dan terpaksa. Perlu ditanamkan kepercayaan antara buah hati dan orang tua dalam proses mendidik.

    Dalam rumah belajar kami mencoba menerapkan proses belajar sesuai dengan karakter dari peserta didik. Tentunya proses ini dilakukan tak lepas dari kompetensi-kompetensi layaknya di sekolah. Pendekatan yang dilakukan dalam proses belajar sangat penting agar peserta didik mampu menyerap materi tanpa rasa beban. Seperti visi dan misi yang sudah dirancang sejak awal berdirinya rumah belajar Weka Naila ini bertumpu pada penumbuhan motivasi belajar pada generasi muda. Membuktikan bahwa belajar adalah salah satu cara kita untuk mewujudkan impian yang sudah kita bangun sejak kecil. Interaksi antara pengajar dan pelajar lebih dekat dan tetap ada sopan santun disana.

    Harapan kami kedepannya dimulai desa yang asri ini kita buka wawasan baru akan pentingnya dunia pendidikan dalam kehidupan kita. Rumah belajar Tulungagung yang ikut berpartisipasi dalam membangun tunas bangsa agar menjadi lebih baik kedepannya.

    artikel
    Share:

    Riwayat Nama Weka Naila


    Riwayat Nama Weka Naila



            Hari itu, Kamis, bertepatan dengan tanggal 15 Oktober 2009, saat pertama kos di Jl. Mayjen Panjaitan Gang XIII/ No.55 Malang, berbekal dengan tekat dan sebuah harapan serta bermula dari saran seorang teman mbak Yunita namanya, aku memulai usaha yang bermodal pikiran dan waktu luang yaitu mendirikan sebuah rumah belajar. 
            Saat itu, aku masih haus akan ilmu pengetahuan, pekerjaan, bahkan uang atau materi. Apapun yang menghasilkan uang, akan kukejar sepenuh hati walaupun harus terseyok seyok ragaku yang kecil ini. Tiap jalan di Kota Malang aku tapaki, waktu demi waktu. Walau terkadang saat perut keroncongan harus ditahan demi mendapat sesuap nasi dan sayuran,hee....
          Niat awal yang diinginkan orang tua agar aku bisa melanjutkan pendidikan Sarjana (S1) harus kuurungkan. Mengapa? tentunya karena faktor B dan D. yaitu Biaya dan Dana. Dimana adik-adikku yang kecil,masih memerlukan biaya besar untuk pendidikannya. Ketika aku harus memilih untuk melanjutkan kuliah S1 atau mencari kerja? Disanalah raksasa yang tertidur itupun terbangun. Raksasa itu adalah sebuah ide atau gagasan besar yang cemerlang.. Meski ide itu lahir dari seorang yang memiliki berat bedan tidak lebih dari 40 kg. Harapan ke depanku  hanyalah sederhana, yaitu ingin membanggakan orang tua dan dapat sedikit demi sedikit menabung untuk dapat melanjutkan studi. 
          Kala itu, jangankan laptop, komputerpun aku tidak punya, brosur kubuat dengan mengetik di rental dekat kos-kosan. Kemudian kufotokopi, tidak banyak hanya sekitar 10x saja. Kemudian aku berjalan menyusuri rumah-rumah di sekitar gang tersebut untuk membagi-bagikan brosur sembari menawarkan jasa les kepada ibu-ibu yang mempunyai anak dari TK sampai SD. Tatkala di awal pembuatan brosur rumah belajar tersebut kuselipkan sebuah doa dan tujuan mulia yaitu berharap anak-anak akan senang belajar dan selalu merasa belajar adalah kebutuhan seorang pelajar bukan hanya sebuah tugas yang jika dilaksanakan sekali sudah selesai namun belajar harus dilakukan secara berkala, bertahap, dan berkelanjutan.
           Walaupun disana aku masih terhitung menjadi anak kos baru di daerah itu, kuberanikan diriku untuk membuat les di rumah kos-kosan tersebut. Alhamdulillah banyak peminatnya, mulai dari anak kelas 1 SD sampai kelas 5 SD, sekitar 20 anak yang les, dan akupun membuat jadwal 3-4 anak setiap sesi nya. Namun, usahaku untuk membuat rumah belajar itu terganggu, karena aku masih seorang anak kos, pasti pemilik kos memintaku untuk berhenti. Akhirnya rumah belajar itupun aku alihkan ke rumah anak-anak yang ikut les. Namun, inipun memiliki kendala. Dikarenakan anak-anak yang ikut les banyak, jadi mereka tak jarang membuat bising dan marah pemilik rumah yang ditempati untuk les. 
           Lambat laun, anak-anakpun banyak yang berhenti les, karena beberapa kendala yang masih sulit kuatasi, yakni aku hanya mengajar sendiri dan belum bisa mengkondisikan siswa saat belajar. Sehingga les kelompok kualihkan menjadi les privat. Maksimal ada tiga anak yang les di satu tempat.
    Les berjalan sekitar 1 jam setiap harinya di setiap tempat les privat, libur hanya hari minggu saja. Les diadakan seluang waktuku, karena saat itu ada beberapa pekerjaan lain yang harus kukerjakan setiap pagi dan sore hari.
          Setiap tahunnya, Alhamdulillah selalu ada yang daftar les, meski maksimal aku hanya mendapat 10 siswa saja, namun alhamdulillah bisa kutepati setiap ada yang les dengan waktu dan hari yang tidak menentu itu. Namun aku bersyukur, karena wali murid yang anaknya ikut les benar-benar memahami bahwa aku seorang anak kos yang jauh dari rumah, yang harus pulang minimal sebulan sekali untuk melepaskan rindu bersama keluarga sekaligus juga untuk menambah uang saku. 
           Ketika aku meniti impian tersebut, aku suka menulis di akun facebook dengan akun Weka Naila setiap aku melakukan pekerjaanku. Kesukaan dengan pekerjaanku membuat rumah belajar ataupun les-lesan sederhana itu membuatku menamakan rumah belajar tersebut dengan nama Weka Naila Suka-Suka, yang mengandung arti suka suka untuk melakukan kegiatan belajar, entah waktu, biaya, bahkan bisa libur sewaktu-waktu ketika aku harus pulang ke rumah Tulungagung.

    Terima kasih atas kunjungannya. Dengan adanya rumah belajar ini diharapkan dapat membantu temen-temen semua untuk memudahkan mencari informasi dalam menjaga buah hati demi kemajuan bangsa bersama mewujudkan rumah belajar Indonesia yang mampu menginspirasi dunia. Terima kasih
    artikel Pengalamanku
    Share:
    Langganan: Postingan (Atom)